Halaman
157Subtema 4: Menyayangi HewanSubtema 4Menyayangi HewanIndonesia kaya akan ragam hewan dan tumbuhan. Berbagai hewan langka pun ada di Indonesia, di antaranya adalah burung cendrawasih dan komodo. Berbagai hewan dapat ditemui di sekitar kita dengan mudah. Ada hewan yang bisa dipelihara dan ada yang tidak bisa dipelihara.Kita patut bersyukur berada di negara yang indah dan kaya. Menjaga dan melestarikannya adalah bentuk syukur kita kepada-Nya.Mari kita pelajari lebih lanjut cara-cara memelihara dan merawat hewan dengan baik, agar dapat ikut serta melestarikannya.
158Buku Siswa SD/MI Kelas IIIAyo MengamatiiKelinci Kesayangan DayuDayu senang memelihara kelinci. Tingkahnya lucu dan memiliki bulu yang halus. Kelinci peliharaan Dayu ada lima ekor, terdiri dari satu ekor induk dan empat anaknya. Induk kelinci berwarna putih, dua anak kelinci berwana putih, dan dua lainnya berwarna abu-abu.Dayu menyiapkan kandang yang nyaman untuk kelinci kesayangannya. Dayu selalu membersihkan kandang kelinci dengan rutin.
Subtema 4: Menyayangi Hewan159Setiap hari Dayu memberi makan dan minum. Kelinci suka makan sayur-sayuran seperti wortel, kangkung, dan biskuit khusus kelinci. Dayu juga membersihkan badan kelinci dan memotong kukunya dengan rutin.Kelinci-kelinci Dayu tumbuh sehat dan bersih. Dayu senang menggendong dan membelai kelinci-kelinci itu. Sungguh menyenangkan bermain bersama kelinci peliharaan.Jawablah pertanyaan di bawah ini sesuai teks yang kamu baca!1.Apa yang dilakukan Dayu?2.Siapa yang senang memelihara kelinci?3.Berapa banyak kelinci yang dipelihara Dayu?4.Apa saja makanan yang disukai kelinci?5.Bagaimana cara membuat tubuh kelinci tetap bersih?
160Buku Siswa SD/MI Kelas IIIAyo MenulisPerhatikan kembali teks bacaan sebelumnya!Tuliskan kembali cara merawat kelinci!Kelinci peliharaan Dayu sangat suka makan wortel. Setiap kali makan, induk kelinci bisa menghabiskan setengah bagian wortel.
Subtema 4: Menyayangi Hewan161Selain wortel, Dayu juga suka memberi makan biskuit khusus untuk kelinci. Induk kelinci bisa menghabiskan setengah bagian dari biskuit tersebut.Gambar setengah kue sisa gigitan kelinciSetengah dalam matematika dapat ditulis , dan penulisan tersebut dinamakan bilangan pecahan.Perhatikan penjelasan berikut ini!Satu biskuit dinyatakan dalam lambang pecahan biasa dibaca satu persatu.Satu biskuit dipotong menjadi dua bagian sama besar, dinyatakan dalam lambang pecahan biasa , dibaca satu per dua.
162Buku Siswa SD/MI Kelas IIISatu biskuit dipotong menjadi tiga bagian sama besar dinyatakan dalam lambang pecahan biasa , dibaca satu per tigaSatu biskuit dipotong menjadi empat bagian sama besar dinyatakan dalam lambang pecahan biasa , dibaca satu per empat Dayu memotong biskuit menjadi 2 bagian sama besar.Satu bagian yang berwarna, dinyatakan dalam lambang pecahan biasa .Jadi, adalah 1 bagian dari 2 bagian yang sama besar.
Subtema 4: Menyayangi Hewan163disebut Pembilang disebut PenyebutTuliskan pecahan biasa pada gambar berikut ini! yaitu 1 bagian dari ... bagian yang sama yaitu 1 bagian dari ... bagian yang samayaitu 1 bagian dari ... bagian yang sama
164Buku Siswa SD/MI Kelas IIICobalah menuliskan pecahan biasa pada gambar berikut ini!a. Bagian yang berwarna biru =..........b. Bagian yang berwarna putih =..........a. Bagian yang berwarna merah = ..... .....b. Bagian yang berwarna putih =..........a. Bagian yang berwarna biru =..........b. Bagian yang berwarna putih =..........
Subtema 4: Menyayangi Hewan165Ayo BerkreasiiWortel adalah salah satu jenis sayuran yang disukai kelinci. Wortel merupakan salah satu jenis umbi-umbian yang berwarna jingga.Warnai gambar wortel berikut ini dengan potongan kertas yang berwarna hijau dan jingga!Potonglah terlebih dahulu kertas berwarna jingga dan hijau menjadi potongan-potongan kecil. Memotong kertas bisa dilakukan dengan cara menggunting atau merobek. Tempelkan potongan kertas tersebut sampai memenuhi gambar wortel berikut ini.Wortel juga sangat baik untuk kesehatan tubuh dan mata. Tuhan sangat mencintai orang yang menyayangi diri dan makhluk di lingkungan sekitarnya.Kegiatan Bersama Orang Tua Orang tua memberikan informasi kepada siswa tentang cara merawat hewan yang pernah dipelihara atau yang ada di sekitar rumah.
166Buku Siswa SD/MI Kelas IIIAyo MengamatiiCara Merawat KelinciSiti dan Lani senang sekali bermain di rumah Dayu.Mereka senang bermain dengan kelinci peliharaan Dayu.Teman-teman Dayu ingin tahu cara merawat kelinci.Memelihara kelinci cukup mudah untuk dilakukan.Bacalah petunjuk merawat kelinci berikut ini.• Memilih kelinci yang berumur cukup untuk dipelihara, biasanya berumur sekitar dua bulan.• Siapkan kandang untuk tempat tinggal kelinci.• Kandang kelinci sebaiknya dibuat sesuai ukuran badan kelinci.• Bahan kandang sebaiknya terbuat dari kayu.• Kandang diberi alas jerami agar mudah dibersihkan.
Subtema 4: Menyayangi Hewan167• Kandang dibersihkan setiap dua hari sekali.• Cuci tangan dengan sabun setelah membersihkan kandang.• Jaga kandang agar tidak lembap atau basah• Sediakan air minum dalam wadah. Ganti air minum kelinci setiap hari.• Beri makan dan minum secara rutin.• Mandikan kelinci jika badannya kotor sekali.• Pergunakan air hangat untuk memandikan kelinci. disarikan dari berbagai sumber
168Buku Siswa SD/MI Kelas IIIJawablah pertanyaan sesuai teks petunjuk perawatan kelinci yang telah kamu baca!1.Apa bahan yang paling baik digunakan untuk membuat kandang kelinci?2.Apa jenis alas yang harus ada pada kandang supaya mudah dibersihkan?3.Berapa kali sebaiknya kandang dibersihkan?4.Mengapa kita harus mencuci tangan setelah membersihkan kandang kelinci?5.Bagaimanakah air yang digunakan untuk memandikan kelinci?Ayo MencobaTahukah kamu cara memelihara hewan lainnya?Ayo cari tahu cara merawat hewan yang kamu sukai!Pilihlah satu jenis hewan yang kamu sukai!Carilah informasi tentang cara merawat hewan yang kamu sukai!Buat pertanyaan terlebih dahulu, lalu cari informasi dengan cara mewawancarai orang tua, teman, atau peternak yang ada di sekitar rumahmu!
Subtema 4: Menyayangi Hewan169Daftar Pertanyaan untuk Mengetahui Cara Merawat ......1................................................................................2................................................................................3................................................................................4................................................................................5................................................................................Ayo MenulisKegiatan Dayu dan Keluarga DayuDayu dan keluarga sangat menyayangi hewan peliharaan.Semua berbagi tugas untuk merawat hewan peliharaan.Ibu bertugas membeli makanan kelinci.
170Buku Siswa SD/MI Kelas IIISetiap hari Dayu menyiapkan makanan dan minuman untuk kelinci.Setiap hari Minggu Dayu dan ayah membersihkan kandang kelinci. Ayah bertugas mencuci kandang dan mengganti alas jerami. Dayu membantu mencuci tempat makan dan minum kelinci.Setiap anggota keluarga Dayu memiliki peran dan tugas yang berbeda-beda dalam memelihara hewan peliharaan. Bekerja bersama-sama dalam merawat hewan peliharaan, membuat pekerjaan menjadi lebih ringan.Tugas yang diberikan dapat berupa kegiatan memelihara hewan peliharaan atau lainnya.Cobalah tuliskan dan ceritakan pembagian peran dan tugas dalam keluargamu.Pembagian Tugas dalam Kegiatan......Ayah bertugas.......................................................................Ibu bertugas .........................................................................Aku bertugas ........................................................................
Subtema 4: Menyayangi Hewan171Kelinci Dayu sangat menggemaskan. Kelinci Dayu sangat suka dielus-elus. Kelinci Dayu juga senang berlari-lari.Hal yang paling disukai Dayu saat kelinci berdiri. Dayu senang melatih kelinci peliharaannya berdiri dan berjalan seperti gambar.1.Dayu memegang dua kaki kelinci, lalu menariknya agar kelinci dapat berjalan maju sambil berdiri.2.Dayu memegang dua kaki kelinci, lalu mendorongnya agar kelinci dapat berjalan mundur sambil berdiri.12
172Buku Siswa SD/MI Kelas IIIAyo MencobaCobalah lakukan gerakan mendorong dan menarik seperti contoh. Lakukan seperti tahapan berikut ini:1.Pilihlah teman pasangan yang seimbang.2.Berdirilah secara berhadap-hadapan dan tangan berpegangan.3.Beri tanda posisi masing-masing.4.Kegiatan pertama kamu lakukan kegiatan men-dorong tangan temanmu, sementara temanmu menahan dengan cara mendorong balik agar tidak bergeser posisinya.5.Lakukan sekuat tenaga agar temanmu dapat bergeser posisi.6.Kegiatan kedua kamu lakukan kegiatan menarik tangan temanmu, sementara temanmu menahan dengan cara menarik balik agar tidak bergeser posisinya.
Subtema 4: Menyayangi Hewan1737.Lakukan secara bergantian.8.Semakin kuat bertahan, artinya semakin kuat dan dialah pemenangnya.Kegiatan mendorong dan menarik untuk berlatih kekuatan. Anak yang lebih kuat harus menolong anak yang lemah. Tuhan sangat senang kepada anak yang saling menyayang dan suka menolong.Kegiatan Bersama Orang Tua Orang tua mengajak siswa berlatih mempraktikan kegiatan bersama keluarga dan membagi peran dan tugas yang jelas kepada setiap anggota keluarga.
174Buku Siswa SD/MI Kelas IIIAyo MengamatiiUdin senang memelihara ayam. Udin sangat menyayangi ayam peliharaannya. Setiap hari, Udin selalu memberi makan dan minum. Udin juga rajin membersihkan kandang ayam. Ayam peliharaan Udin bersih dan sehat. Rawatlah hewan peliharaan dengan baik. Tuhan sayang kepada anak yang menyayangi makhluk lainnya.Berikut ini adalah petunjuk merawat anak ayam secara sederhana yang Udin lakukan.Petunjuk Merawat Anak Ayam• Pilihlah anak ayam yang sehat.• Banyaknya ayam cukup 2 sampai 5 ekor.• Siapkan kandang sederhana menggunakan kardus bekas.• Beri alas jerami atau kertas koran agar kandang mudah dibersihkan.
Subtema 4: Menyayangi Hewan175• Simpan kandang ayam buatanmu di tempat yang nyaman dan aman agar tidak terancam oleh binatang lainnya.• Setelah tiga minggu anak ayam akan tumbuh menjadi besar.Perhatikan kembali petunjuk perawatan anak ayam tersebut!• Lengkapi kandang buatanmu dengan lampu untuk menghangatkan ruangan dalam kandang.• Minta bantuan orang tua untuk memasangkan lampu.• Nyalakan lampu terus menerus selama tiga minggu agar anak ayam merasa hangat.• Lengkapi kandang dengan tempat makan dan minum yang mudah dijangkau oleh anak ayam.• Gantilah air minum ayam setiap hari.• Beri makan ayam setiap hari dengan makanan dari biji-bijian, seperti beras.
176Buku Siswa SD/MI Kelas IIIBuatlah pertanyaan dan jawaban sesuai gambar yang berkaitan dengan teks perawatan anak ayam!Pertanyaan............................................................Jawaban ........................................................... Pertanyaan............................................................Jawaban ........................................................... Pertanyaan............................................................Jawaban ...........................................................
Subtema 4: Menyayangi Hewan177dan kandang menggunakan kardus bekas.Perhatikan gambar dan petunjuk pembuatannya.Ayo BerkreasiiMembuat Boneka Anak Ayam dari Kardus BekasAlat dan BahanSiapkan alat-alat dan bahan berikut.• Kardusbekas• Kapaswarnaputihataubuluayamdarikemoceng (jika ada gunakan kapas berwarna)Kamu dapat mencoba merawat anak ayam secara mandiri di rumah atau bersama teman-temanmu. Jika kamu belum bisa merawat ayam secara langsung, kamu bisa membuat karya gambar anak ayam • Lemkertas• Gunting• Stikeskrim/bambu/kayubekas• Pensil/pulpen/spidolkecil
178Buku Siswa SD/MI Kelas IIICara Membuat• Siapkankardusbekas.• Buatpolabagian-bagiantubuh anak ayam seperti gambar.• Jiplakpolabagian-bagiangambar pada karton.• Guntingpola-polabagiantubuh anak ayam.• Tempelkanpadakardus,lalugunting kardus mengikuti pola yang telah ditempel tadi.• Selanjutnya,tempelkankedua kardus bagian kaki dan kepala pada tubuh anak ayam.• Gambarkanmatadanmulutayam.• Tempelkanbuluayamataukapas pada gambar tubuh anak ayam.• Tempelkanstikataukayupada gambar anak ayam.BadanKepalaSayapEkorKaki
Subtema 4: Menyayangi Hewan179Apakah kamu sudah bisa membuat boneka anak ayam? Lucu bukan?Ayam sangat bermanfaat untuk kehidupan kita. Selain dagingnya, telur ayam pun dapat diolah menjadi berbagai makanan.Udin senang sekali makan telur goreng.Siti senang sekali makan telur dadar.Ibu seringkali menggunakan telur untuk membuat kue bolu.telur goreng telur rebus telur dadarbahan-bahan kuekue boluAyo BerlatihhSiti dan teman-teman mengerjakan tugas bersama di rumah Udin. Ibu Udin menyiapkan kue untuk mereka. Ibu memotong kue sama besar.
180Buku Siswa SD/MI Kelas IIISatu kue dibagi menjadi 10 potong.Ibu memotong kue menjadi sepuluh bagian sama besar. Dalam lambang pecahan, ditulis .Edo memakan 4 potong kue bolu.Kita dapat menuliskan banyaknya kue bolu yang dimakan Edo dalam lambang pecahan biasa seperti berikut.Tentukan bagian gambar yang diwarnai menggunakan pecahan biasa!Pasangkan gambar dengan pecahan biasa yang sesuai dengan cara menarik garis!
Subtema 4: Menyayangi Hewan181Sekarang, cobalah mewarnai gambar sesuai lambang pecahan biasa!Kegiatan Bersama Orang Tua Orang tua mengajak memasak telur, lalu berlatih membagi menjadi beberapa bagian sama besar, sesuai bilangan pecahan biasa yang sedang dipelajari. Misalnya, membagi dua bagian sama besar.
182Buku Siswa SD/MI Kelas IIIAyo MengamatiiPerhatikan gambar berikut ini!Apa yang sedang dilakukan Beni?
Subtema 4: Menyayangi Hewan183Buatlah cerita sesuai gambar!................................................................................................................................................................. ........................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................Beni suka memelihara ikan.Ikan dipelihara dalam akuarium.Sebutkan hal yang perlu diperhatikan dalam merawat ikan peliharaan!
184Buku Siswa SD/MI Kelas IIIHal-hal yang perlu diperhatikan dalam merawat ikan1.......................................................................2.......................................................................3.......................................................................4.......................................................................5.......................................................................Perhatikan kata-kata dalam tabel berikut!Temukan minimal 8 nama ikan dalam tabel berikut ini!LUMBALUMBAXCUDGJMASTVFJEHKNSRHKGAFULOPQIOTICUPANGUKIRAZYXWPUIUPBCDEKOIRTELELEFGHPAUSNMLKJIZSAPUSAPUO
Subtema 4: Menyayangi Hewan185Ayo MenulisBerapa nama ikan yang dapat kamu temukan?Tahukah kamu apa sebutan untuk orang yang profesinya menangkap ikan?Nelayan adalah panggilan terhadap orang yang bekerja menangkap ikan setiap hari. Mereka biasanya tinggal di daerah pesisir pantai. Nelayan menggunakan jaring untuk menangkap ikan di laut. Lalu menjual hasil tangkapannya kepada pedagang ikan.Apa saja profesi yang ada pada gambar tersebut?Tuliskan profesi yang kamu temui pada gambar dan jelaskan!Nama profesi......................................................................Pekerjaan ..........................................................................Nama profesi......................................................................Pekerjaan ..........................................................................
186Buku Siswa SD/MI Kelas IIIAdakah profesi lainya yang berkaitan dengan gambar tersebut? Sebutkan dan jelaskan tugas profesi tersebut!Nama profesi.......................................Pekerjaan ............................................................................................................................Nama profesi.......................................Pekerjaan ............................................................................................................................Menangkap ikan sebaiknya menggunakan jaring agar hanya ikan besar saja yang tertangkap. Orang yang tidak menyanyangi hewan laut, terkadang menggunakan bahan peledak untuk menangkap ikan. Menangkap ikan menggunakan bahan peledak, akan merusak makhluk laut lainnya dan menangkap ikan yang masih kecil.
Subtema 4: Menyayangi Hewan187Menangkap ikan sesuai kebutuhan, dan hanya menangkap ikan-ikan besar saja, termasuk sikap menyayangi makhluk hidup laut.Ayo MencobaPerhatikan gambar jaring penangkap ikan berikut ini!Ayo bermain menjaring ikan!Lakukan kegiatan seperti petunjuk permainan berikut ini!1.Buatlah kelompok, masing-masing terdiri dari 12 orang.2.Setiap kelompok dibagi menjadi dua kelompok lagi. Satu kelompok terdiri dari 5 orang dan kelompok lainnya 7 orang.3.Buatlah dua lapis lingkaran, lingkaran dalam terdiri dari kelompok yang berisi 5 orang. Lapisan lingkaran luar terdiri dari kelompok yang terdiri dari 7 orang.
188Buku Siswa SD/MI Kelas III4.Kedua kelompok berdiri secara berhadap-hadapan.5.Siswa di setiap kelompok berpegangan tangan dan angkat tangan dan letakan di depan secara bersama-sama.
Subtema 4: Menyayangi Hewan1896.Jika guru menyebutkan kata “Jaring”, maka siswa yang berada pada lingkaran luar maju bersama, mendorong tangan, memperkecil lingkaran, menyerupai sebuah jaring yang sedang menangkap ikan. sementara lingkaran dalam juga bergerak mundur, menarik tangan, dan memperkecil lingkaran seakan-akan tertangkap jaring.7.Jika guru menyebutkan kata “Ikan”, maka siswa yang berada pada lingkaran luar, menarik tangan dan mundur bersama memperbesar lingkaran, seakan-akan jaring terbuka. Sementara lingkaran dalam juga bergerak maju, mendorong tangan, dan memperbesar lingkaran seakan-akan ikan akan keluar jaring.
190Buku Siswa SD/MI Kelas IIIBagaimana perasaanmu setelah bermain “Ikan dan Jaring”?Manakah bagian yang paling kamu sukai?Manakah bagian yang paling sulit kamu lakukan?Diskusikan dengan temanmu!Laut Indonesia memiliki banyak jenis ikan. ada ikan yang bisa dimakan, ada juga ikan yang hanya sebagai hiasan. Semua kekayaan ini anugerah Tuhan yang Maha Esa. Kita harus mensyukuri dengan cara menjaga lingkungan hidupnya.Kegiatan Bersama Orang Tua Orang tua mengenalkan berbagai jenis ikan yang biasa dikonsumsi di rumah.
Subtema 4: Menyayangi Hewan191Ayo MengamatiiMenyayangi hewan dengan cara memeliharanya adalah hal yang menyenangkan. Hewan juga bisa dilatih untuk bisa melakukan berbagai kegiatan seperti berbaris, mengendarai sepeda, dan menari. Kita dapat melihat hewan-hewan yang terlatih itu dalam sebuh pertunjukan sirkus. Tidak hanya hewan yang jinak, hewan buas pun dilatih agar bisa ikut pertunjukan.Dalam sebuah kelompok sirkus, hewan-hewan dilatih dan dirawat dengan baik. Selain dilatih, hewan-hewan tersebut juga diberi makanan dan dibersihkan badannya dengan teratur. Para pelatih sangat menyayangi hewan-hewan asuhannya.
192Buku Siswa SD/MI Kelas IIIApakah kamu pernah melatih hewan peliharaanmu?Ayo BerlatihhPetugas sirkus sedang mempersiapkan makanan untuk hewan pemakan daging. Petugas memotong daging menjadi 8 bagian sama besar.
Subtema 4: Menyayangi Hewan193Hewan manakah yang memakan bagian daging lebih banyak?...Perhatikan gambar berikut untuk mempelajari bilangan pecahan.5 bagian daging diberikan untuk harimau. Bagian daging yang dimakan harimau, jika ditulis dalam bilangan pecahan adalah ......3 bagian daging diberikan untuk beruang. Bagian daging yang dimakan beruang, jika ditulis dalam bilangan pecahan adalah ......Satu bagian utuh.1 bagian dari 2 bagian sama besar = 2 bagian dari 4 bagian sama besar = 4 bagian dari 8 bagian sama besar =
194Buku Siswa SD/MI Kelas IIIPecahan , , dan memiliki perbedaan bilangan pembilang dan penyebut. Akan tetapi, senilai dengan juga senilai dengan , , dan adalah pecahan senilai.Coba berlatih menuliskan pecahan yang senilai dengan .Bagian gambar yang diwarnai adalah bagian = = Sekarang, cobalah lakukan kegiatan seperti instruksi berikut!1.Gambarlah sebuah kotak panjang, lalu bagilah menjadi 4 bagian yang sama besar. Warnailah 1 kotak pertama.
Subtema 4: Menyayangi Hewan1952.Gambarlah sebuah kotak panjang, lalu bagilah menjadi 8 bagian yang sama besar. Warnailah 2 kotak pertama.3.Gambarlah sebuah kotak panjang, lalu bagilah menjadi 12 bagian yang sama besar. Warnailah 3 kotak pertama.Apa yang dapat kamu simpulkan dari bagian kotak yang diwarnai? ...Seorang petugas sirkus, mempersiapkan makanan untuk hewan-hewan peliharaannya. Petugas tersebut memotong daging menjadi 15 bagian yang sama besar. 7 bagian diberikan untuk beruang. 6 bagian diberikan untuk harimau. Sisanya mereka berikan untuk singa.Tuliskan bilangan pecahan untuk bagian daging yang dimakan hewan-hewan tersebut.1.Bagian daging yang dimakan harimau adalah....2.Bagian daging yang dimakan beruang adalah....3.Bagian daging yang dimakan singa adalah....Hewan-hewan pemakan daging biasanya termasuk hewan buas, sehingga tidak dapat dipelihara. dengan bebas. Perlu orang ahli kalau kita mau memelihara dan melatih hewan-hewan tersebut.
196Buku Siswa SD/MI Kelas IIIAyo BerdiskusisiDalam pertunjukan sirkus, kita dapat menemukan berbagai orang dengan peran dan tugas yang berbeda-beda.Ada pelatih yang bertugas untuk melatih hewan-hewan agar dapat tampil dengan baik.Ada pegawai sirkus yang bertugas untuk menyiapkan tempat pertunjukan.Ada juga pegawai yang bertugas untuk menjual tiket.Pembagian tugas dilakukan untuk mempermudah suatu pekerjaan.Pernahkah kamu berbagi tugas dengan teman-temanmu saat mengerjakan tugas di sekolah?Coba jelaskan nama kegiatan dan pembagian tugasnya!
Subtema 4: Menyayangi Hewan197Ayo MenulisBacalah terlebih dahulu cerita dan jawablah pertanyaan-pertanyaan berikut!Si Kancil dan BuayaKrukukukuk...krukukuk...krukukuk...terdengar suara dari perut si Kancil. Si Kancil pun terbangun dari tidurnya. Perutnya terasa sangat lapar, setelah seharian bermain dan akhirnya tertidur di dalam hutan.Si Kancil membayangkan mentimun, makanan kesukaannya. Kebun mentimun tumbuh subur di seberang sungai. Kancil ingin sekali memetik mentimun di kebun itu, namun Kancil kebingungan mencari cara untuk dapat menyeberangi sungai. Sementara itu, banyak sekali buaya yang tinggal di dalam sungai.Si Kancil pun berpikir dan mencari akal agar dapat menyeberangi sungai. Tiba-tiba ia berteriak memanggil para buaya. “Hai Buaya,..keluarlah!”
198Buku Siswa SD/MI Kelas IIIteriak si Kancil. “Ada apa teriak-teriak, Kancil?” sahut Buaya.“Apakah kalian tidak merasa lapar? Aku dengar di seberang sungai itu ada banyak daging segar yang siap disantap, kenapa kalian tidak ke sana?” tanya si Kancil. “Aku mau mengambilkan daging itu untuk kalian, asal bantu aku menyeberang sungai itu” lanjut Kancil.“Baiklah, tetapi bagaimana kami bisa membantu-mu?” tanya Buaya. “Berbarislah kalian sampai ujung sungai itu, biarkan aku berjalan menyeberangi sungai melalui punggung kalian,” kata Kancil.Si Kancil terus melompat dari satu punggung buaya ke buaya lainnya. Hingga akhirnya si Kancil sampai di seberang sungai dan mengucapkan terima kasih kepada buaya-buaya itu atas bantuannya. (disarikan dari berbagai sumber)
Subtema 4: Menyayangi Hewan199Buatlah akhir dari cerita tersebut sesuai imajinasimu!........................................................................................... .................................................................................................................................................................................................................................................................................Sebutkan tokoh yang ada dalam cerita dongeng dan sifatnya!........................................................................................... ......................................................................................................................................................................................Setelah membaca dongeng, cobalah untuk memainkan peran tentang dongeng tersebut.Buatlah kelompok dan berikan peran untuk setiap anggota kelompokmu!
200Buku Siswa SD/MI Kelas IIITuliskan rencana bermain peran pada tempat berikut!........................................................................................... ......................................................................................................................................................................................Berlatihlah dan tampilkan pada pertemuan berikutnya!Kegiatan Bersama Orang Tua Orang tua membantu siswa berlatih bermain peran sesuai penugasan kelompok.
Subtema 4: Menyayangi Hewan201Ayo Bermain PeranCobalah memainkan peran sesuai dengan cerita yang telah kamu buat pada pertemuan sebelumnya!Bagaimana perasaanmu setelah bermain peran?
202Buku Siswa SD/MI Kelas IIIManakah bagian cerita yang kamu sukai?Manakah bagian cerita yang tidak kamu sukai?Gambarkan kembali cerita tersebut dalam sebuah gambar sederhana!
Subtema 4: Menyayangi Hewan203Apakah semua anggota kelompok mendapatkan peran?Apakah semua anggota kelompok melaksanakan perannya dengan baik?Ayo BerdiskusisiUntuk dapat menjadi kelompok terbaik, kerja sama yang baik dari setiap anggota kelompok sangat dibutuhkan. Melaksanakan peran masing-masing dengan baik adalah salah satu contoh kerja sama yang baik. Ada banyak peran dalam kehidupan sehari-hari. Kerja sama yang baik dari setiap peran sangat dibutuhkan agar kehidupan berjalan dengan baik.
204Buku Siswa SD/MI Kelas IIIAda orang yang berperan sebagai pelajar, tugasnya menuntut ilmu dengan sungguh-sungguh.Ada yang berperan sebagai guru, tugasnya mengajarkan ilmu dengan baik.Ada petugas keamanan lingkungan, tugasnya menjaga keamanan lingkungan.Peran apa lagi yang ada di sekitarmu? Cobalah cari tahu peran orang-orang yang ada di sekitarmu!Tanyakan, apa peran dan tugasnya?Tuliskan informasi yang kamu dapatkan pada tempat yang tersedia!No.PeranTugas1Petugas penerima tamu sekolahMemberikan informasi dan memberikan pelayanan yang baik jika ada tamu yang datang ke sekolah
Subtema 4: Menyayangi Hewan205No.PeranTugas23456Cobalah menggambarkan pembagian tugas dan peran seperti cerita di bawah ini.Gambarkan jenis tanaman pada bagian tanah sesuai dengan bacaan berikut!Gunakan warna yang berbeda untuk setiap gambar!Seorang pengusaha mempekerjakan 4 petani untuk mengolah tanah perkebunannya. Pengusaha tersebut membagi tanah menjadi 16 bagian sama besar. Lalu membagi tugas seperti berikut ini.• Petani A bertugas menanam tomat pada 7 bagian tanah.• Petani B bertugas menanam sayur bayam pada 3 bagian tanah.• Petani C bertugas menanam cabai pada 2 bagian tanah.
206Buku Siswa SD/MI Kelas III• Petani D bertugas menanam bunga pada 4 bagian tanah.Tuliskan bagian tanah yang ditanami dalam bentuk bilangan pecahan!• Tanah yang ditanami tomat terdiri dari 7 bagian. Ditulis dalam pecahan adalah .....• Tanah yang ditanami sayur bayam terdiri dari 3 bagian. Ditulis dalam pecahan adalah .....• Tanah yang ditanami cabai terdiri dari 2 bagian. Ditulis dalam pecahan adalah .....• Tanah yang ditanami bunga terdiri dari 4 bagian. Ditulis dalam pecahan adalah .....Kegiatan Bersama Orang Tua Orang tua memberi informasi tentang peran yang ada di masyarakat dan tugasnya. Misalnya, peran ketua RT, ketua RW, lurah, dan sebagainya.
Subtema 4: Menyayangi Hewan207Berilah tanda centang () pada kotak dengan bantuan gurumu!1.Menjawab pertanyaan tentang isi dongeng.2.Membaca dengan lafal, intonasi, dan ekspresi yang tepat.3.Menyelesaikan soal-soal penjumlahan yang memiliki sifat pertukaran.4.Menyanyikan lagu dengan pola irama sederhana. 5.Menceritakan pengalaman berterima kasih dengan tulisan. 6.Menceritakan pesan moral yang terdapat pada dongeng secara lisan.7.Melakukan kegiatan kombinasi memutar dan meliukkan badan. 8.Mencocokkan aktivitas fisik dengan pakaian dan perlengkapan yang digunakan dalam beraktivitas.9.Memerankan tokoh-tokoh yang ada pada dongeng.
208Buku Siswa SD/MI Kelas III10.Menceritakan pengalaman meminta maaf secara lisan.11.Melakukan kegiatan kombinasi memutar lengan dan meliukkan badan.12.Mempraktikkan senam Si Buyung. 13.Menceritakan pengalaman mendoakan orang lain secara tertulis.14.Menceritakan pengalaman mendoakan orang lain dengan gambar.15.Membuat soal dengan menggunakan sifat pertukaran pada penjumlahan. 16.Menceritakan kembali isi dongeng dengan gambar.
Tema 2: Menyayangi Tumbuhan dan Hewan209Daftar PustakaAlif, M. Zaini, S.Sn, M.Ds, dan Retno H.Y.SH. 2009. Permainan Rakyat Barat dalam Dimensi Budaya, Pemerintah Provinsi Jawa Barat: Dinas Pariwisata dan Kebudayaan.Amin, H. Maswardi Muhammad, Prof. Dr. M.Pd. 2014. Moral Pancasila Jati Diri Bangsa, Aktualisasi Ucapan dan Perilaku Bermoral Pancasila. Jakarta: Gorga Media.Housner, Lynn Dale, Ed. 2009. Integrated Physical Education, A Guide for the Elementary Classroom Teacher, 2nd Edition. Virginia: West Virginia University.Kheong, Fong Ho, Dr., Chelvi Ramakrishnan, Michelle Choo. 2014. My pals are here, Maths 2B Text book second edition. Singapore: Marshall Cavendish Education.Parman, G dan Slamet Riyadi Ali. 2004. Cerita Rakyat dari Lombok. Jakarta: Grasindo.Pflug, Micki. 2003. Making The Grade, Everything Your 3rd Grader Needs to Know. New York: Baron’s Educational Series, Inc,.Saleh, Eniza. 2004. Teknologi Pengolahan Susu dan Hasil Ikutan Ternak, Program Studi Produksi Ternak Fakultas Pertanian Universitas Sumatera Utara: USU Digital Library.Sihotang, Kasdin, dkk. 2014. Pendidikan Pancasila: Upaya Internalisasi Nilai-nilai Kebangsaan. Jakarta: Grasindo.Syuri, Ita dan Nurhasanah. 2011. IPA Aktif 3. Jakarta: ESIS. Waridah, Ernawati. 2013. EYD: Ejaan Yang Disempurnakan dan Seputar Kebahasa-Indinesiaan. Bandung: Ruang Kata.Wuradji. 2006. Panduan Penelitian Survey. Lembaga Penelitian UNY.Yonny, Acep. 2014. Mahir Menulis Naskah Drama. Yogyakarta: Suaka Media.
Buku Siswa SD/MI Kelas III210http://kliksma.com/2014/12/peranan-tumbuhan-bagi-manusia.html/11/24/2015/4:29 PM.http://www.ipapedia.web.id/2015/04/peran-dan-manfaat-tumbuhan.html/11/24/2015/4:36 PM.http://www.rumahdongeng.com/cerita-anak. php?id=324/11/25/2015/ 3:02 PM.Utorodewo, Felicia N. 2015. “Panduan Penggunaan Bahasa Indonesia untuk Buku Teks Pelajaran SD-SMP-SMA”, Makalah dalam Pelatihan Peningkatan Profesi Penulis Buku Teks Pelajaran SD – SMP – SMA yang diselenggarakan oleh Puskurbuk, Balitbang, Kemendikbud.Mahmud, A.T, Bu Fat.1994. Musik di Sekolah Kami, Belajar Seni Musik Aktif dan Kreatif, untuk Sekolah Dasar Kelas 2.http://www.rumusmatematikadasar.com/2015/02/Pengertian-Sifat-Komutatif-Matematika-Contoh-Soal-dan-Pembahasan-Lengkap.html/11/26/2015/10:21 AM.http://www.rumahdongeng.com/cerita-anak php?id=438/11/27/2015/ 2:44 PM.http://www.kidnesia.com/Kidnesia/Cerita-Kita/Dongeng/Asal-Mula-Pohon-Kelapa/11/30/2015/2:53 PM.Wida Widianti, Ratih Hurriyati. 2009. Ilmu Pengetahuan Sosial: Untuk Sekolah Dasar dan Madrasah Ibtidaiyah Kelas II. Jakarta: Pusat Perbukuan, Departemen Pendidikan Nasional.
Tema 2: Menyayangi Tumbuhan dan Hewan211Nama Lengkap: Sonya SinyayuriTelp. Kantor/HP: 021-7534841E-mail: penulist[email protected]Akun Facebook: bukutematikkelas1dan3Alamat Kantor: Jl. Garuda Ujung no 35 Griya Cinere 1, Limo-DepokBidang Keahlian: Pendidikan KimiaRiwayat Pekerjaan/Profesi dalam 10 tahun terakhir:1.2014 – Sekarang : Kepala SD Lazuardi GIS.2.2012- 2014 : Kepala SMP Lazuardi GIS.3.2010-2012 : Kepala Litbang Lazuardi GIS.4.2007-2010 : Kepala SMP Lazuardi GIS.5.2006-2007 : Kepala SD dan SMP Lazuardi GIS.Riwayat Pendidikan Tinggi dan Tahun Belajar:1.S1: FPMIPA/Pendidikan Kimia/Universitas Pendidikan Indonesia, 2000.Judul Buku dan Tahun Terbit (10 Tahun Terakhir):1.Buku Tematik Terpadu kelas 1, Tema Diriku, Kemendikbud, 2013.2.Buku Tematik Terpadu kelas 1, Tema Keluargaku, Kemendikbud, 2013.3.Buku Tematik Terpadu kelas 1, Tema Benda, Hewan, dan Tumbuhan di Sekitarku, Kemendikbud, 2013.4.Buku Tematik Terpadu kelas 3, Tema 1 Pertumbuhan dan Perkembangan Makhluk Hidup, Kemendikbud, 2015.5.Buku Tematik Terpadu kelas 3, Tema 4 Lingkungan Sosialku, Kemendikbud, 2015.6.Buku Tematik Terpadu kelas 3, Tema 8 Bumi dan Alam Semesta, Kemendikbud, 2015.Judul Penelitian dan Tahun Terbit (10 Tahun Terakhir):Tidak ada.Nama Lengkap: Yanti Kurnianingsih, S. Pd. Telp. Kantor/HP: (021) 7534841 E-mail: [email protected]Akun Facebook: www.facebook.com/bukutematikkelas1dan3Alamat Kantor: Jl. Garuda Ujung No. 35, Griya Cinere I,Limo, Depok, 16515Bidang Keahlian:Pendidikan Anak Usia DiniRiwayat Pekerjaan/Profesi dalam 10 Tahun Terakhir:1.2013 : Penulis buku2.2001 – sekarang : Guru di Sekolah Dasar Lazuardi GIS. Riwayat Pendidikan Tinggi dan Tahun Belajar:S1: FMIPA Jurusan Pendidikan Fisika Universitas Negeri Jakarta (2000) Judul Buku dan Tahun Terbit (10 Tahun Terakhir):Buku Teks Tematik Kelas 1 dan 3Judul Penelitian dan Tahun Terbit (10 Tahun Terakhir):P rofil Penulis
Buku Siswa SD/MI Kelas III212Nama Lengkap: Lubna Assagaf, S. Pd. Telp. Kantor/HP: (021) 7534841 E-mail: penulist[email protected]Akun Facebook: www.facebook.com/bukutematikkelas1dan3Alamat Kantor: Jl. Garuda Ujung No. 35, Griya Cinere I,Limo, Depok, 16515Bidang Keahlian:Pendidikan Anak Usia DiniRiwayat Pekerjaan/Profesi dalam 10 Tahun Terakhir:1993 – sekarang : Pendidik Riwayat Pendidikan Tinggi dan Tahun Belajar:S1: FKIP/PLS/Univ. Ibnu Khaldun Bogor (2001 – 2003) Judul Buku dan Tahun Terbit (10 Tahun Terakhir):Buku Teks Tematik Kelas 1 dan 3Judul Penelitian dan Tahun Terbit (10 Tahun Terakhir):
Tema 2: Menyayangi Tumbuhan dan Hewan213P rofil PenelaahNama Lengkap: Dr. Anung Priambodo, M.Psi.T Telp. Kantor/HP: 031-7532571/ 081235964624E-mail: anung[email protected] Akun Facebook: anungpriambodoAlamat Kantor: Kampus FIK UNESA Jalan Lidah Wetan SurabayaBidang Keahlian: Pendidikan Jasmani, Olahraga dan Kesehatan (PJOK)Riwayat Pekerjaan/Profesi dalam 10 Tahun Terakhir:1.Dosen jurusan Pendidikan Olahraga FIK Unesa.2.Tim Pusat Penjaminan Mutu Unesa3.Ketua Laboratorium Jurusan Pendidikan Olahraga FIK UnesaRiwayat Pendidikan Tinggi dan Tahun Belajar:1.S3 Psikologi Pendidikan Universitas Negeri Malang (2010-2015).2.S2 Psikologi Olahraga Universitas Indonesia (2001-2003).3.S1 Pendidikan Olahraga IKIP Surabaya (1991-1996) Judul Buku yang Pernah Ditelaah (10 Tahun Terakhir): Buku tematik SD kelas II dan VJudul Penelitian dan Tahun Terbit (10 Tahun Terakhir):1. Penerapan Latihan Passive Thinking dan Object Focusing untuk Meningkatkan Konsentrasi Atlet Bulutangkis Pusdiklat Citra Raya Unesa, 2007.2. Identifikasi Faktor-faktor Penghambat Produktivitas Proposal Penelitian Bidang Ilmu Keolahragaan (Studi pada Staf Pengajar di Lingkungan FIK Unesa), 2009.3. Pengembangan Model Pelatihan Konsentrasi untuk Meningkatkan Prestasi Atlet Bulutangkis. 2010.4. Pengembangan Model Pembelajaran Pendidikan Jasmani Berorientasi Tugas untuk Meningkatkan Motivasi Intrinsik dan Kemampuan Motorik Siswa, 2013.Nama Lengkap: Dr. Iim Siti Masyitoh, M.Si. Telp. Kantor/HP: 082115468926E-mail: iimmasyit[email protected] Akun Facebook: Alamat Kantor: Jl. Dr Setiabudhi No. 229 BandungBidang Keahlian: Pendidikan KewarganegaraanRiwayat Pekerjaan/Profesi dalam 10 Tahun Terakhir:1.Pengajar di jurusan PKn FPIPS UPI (1988 – sekarang)2.Pengajar di jurusan PGSD UPI (1999 – sekarang)3.Pengajar di Universitas Terbuka (1999 – sekarang)4.Pengajar di STEMBI Bandung (2000 – 2010)5.Ketua Standar Pengendalian Mutu Pendidikan FPIPS UPI (2015 – sekarang)6.Ketua Laboratorium PKn UPI (2015 – sekarang)
Buku Siswa SD/MI Kelas III214Riwayat Pendidikan Tinggi dan Tahun Belajar:1.S3: Sekolah Pascasarjana/PKn/Universitas Pendidikan Indonesia (UPI) (2009 – 2015)2.S2: Ilmu Sosial dan Ilmu Politik/Administrasi Negara/Universitas Padjadjaran (UNPAD) (1999 – 2005)3.S1: Fakultas Pendidikan Dan Ilmu Pengetahuan Sosial/Pendidikan Moral Pancasila dan Kewarganegaraan/IKIP BANDUNG (1980 – 1985)Judul Buku yang Pernah Ditelaah (10 Tahun Terakhir):1.Buku Guru Tematik Kelas 32.Buku Siswa Tematik Kelas 33.Buku Guru Tematik Kelas 64.Buku Siswa Tematik Kelas 65.Buku Non Teks6.Buku Teks PknJudul Buku dan Tahun Terbit (10 Tahun Terakhir):1.Buku Teks Kelas 1-62.Buku-Buku Nonteks Bidang Bahasa dan Sastra Indonesia (Buku Pengayaan dan Fiksi)Judul Penelitian dan Tahun Terbit (10 Tahun Terakhir):1.Peran Pendidikan bagi Masyarakat yang Bermukim di Kawasan Industri untuk Memupuk Modal Sosial / Vol. 11 No. 11/ Civicus.2.Inovasi Pendidikan Kewarganegaraan sebagai Pendidikan Demokrasi melalui Penataan Situasi Kelas sebagai Laboratorium Demokrasi - 12 Desember 2009 /Prosiding Seminar Internasional PPKn (Building Civic Competencies In Global Era Through civic education : Problem and Prospect)3.Pendidikan kewarganegaraan berbasis “Enterpreuneur” dalam Rangka Membangun Tatanan Ekonomi Dunia Baru / 22-23 Desember 2010 / Prosiding pada Seminar Nasional dan Kongres AP3KnI.4.Membangun Identitas Nasional melalui Pengembangan Identitas Individu secara “Top Down” dan “Bottom Up”/ 8-10 November 2010 / Konferensi Internasional Bersama UPI dan UPSI.5.A Model the Value of Local Wisdom in Building Nation Character Based on Learning Ethnopedagogi on Civic Education in Answer to The Global Challenge / ISBN 978-602-8418-25-6 - Maret 2013 / Proceeding International Seminar.6.Model Pembelajaran PKn Berbasis Budaya untuk Pengembangan Karakter Mahasiswa / Februari 2014 ISBN 978-602-98674-4-2 / Diseminasi hasil penelitian dosen FPIPS 2013.7.Pemberdayaan Identitas Nasional melalui Kurikulum 2013 sebagai Upaya Revitalisasi Nilai Pancasila / ISBN 978-602-8418-26-3 14 Desember 2013/ Proseding Seminar Nasional Revitalisasi Nilai-Nilai Pancasila dan Kurikulum PKn 2013.8.Pengembangan PKn Berbasis Living Values Education untuk Pengembangan Karakter Mahasiswa / Februari 2014 ISBN 978-602-98674-4-2 / Diseminasi Hasil Penelitian Dosen FPIPS 2013.9.Etnopedagogi As Efforts Searches Identity Of Nation Become Part Of National Culture /12 Oktober 2015 / Proceeding 1st UPI ICSE.10.Peran AP3KNI sebagai Wahana Pendidikan Karakter Berbasis Etnopedagogik untuk Membangun Generasi Emas Kebangkitan Modern / 30 Maret 2015 ISBN 978-602-8418-27-0 / Proseding Seminar Nasional Penguatan Komitmen Akademik dalam Memperkokoh Jatidiri Pendidikan Kewarganegaraan.
Tema 2: Menyayangi Tumbuhan dan Hewan215Nama Lengkap:Dra. Maratun Nafiah, M.Pd. Telp. Kantor/HP: (021) 5254912/08129417125/087889856790E-mail:[email protected]Akun facebook:Maratun NafiahAlamat Kantor: Kampus E UNJ Jl. Setiabudi I No. 1 Jakarta SelatanBidang Keahlian: Pendidikan Matematika, Penelitian dan Evaluasi PendidikanRiwayat Pekerjaan/Profesi dalam 10 Tahun Terakhir:1.Ketua Jurusan Pendidikan Guru Sekolah Dasar FIP UNJ (2013 – 2015)2.Sekretaris Jurusan PGSD FIP UNJ (2005 - 2007) & (2011 – 2013)3.Dosen PGSD FIP UNJ (1995 – sekarang) Riwayat Pendidikan Tinggi dan Tahun Belajar:1.S2: Program Pascasarjana /Program Studi Penelitian dan Evaluasi Pendidikan/Universitas Negeri Jakarta (1997 – 2000)2.S1: Fakultas Pendidikan Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam/ Jurusan Pendidikan Matematika/IKIP Yogyakarta (1980-1986)Judul Buku yang Ditelaah (10 Tahun Terakhir):1.Buku-buku Teks SD Kelas I - Kelas VI2.Buku-buku Teks Matematika SD, SMP, SMA, SMK3.Buku-buku Non Teks MatematikaJudul Penelitian dan Tahun Terbit (10 Tahun Terakhir):1.Peningkatan Ketajaman Pendengaran Siswa Tuna Rungu melalui Pembelajaran Tari (2009).2.Tracer Study Alumni Program Studi Pendidikan Seni Tari (2012). 3.Kepuasan Pelanggan Program Studi Pendidikan Seni Tari (2013).4.Pengembangan Konsep Tari Pendidikan (2014).5.Pembelajaran Tari Pendidikan sebagai Upaya Peningkatan Kecerdasan Kinestetik Anak Usia Dini (Pengembangan Model di TK B Jakarta Timur) (2015 – 2016).6.Studi Pelacakan dan Perekaman Data Lulusan Program S1 PGSD FIP UNJ (2012).7.Tracer Study Jurusan PGSD FIP UNJ (2014).8.Model Pembelajaran Kontekstual untuk Meningkatkan Kemampuan Penalaran, Kemampuan Berpikir Tingkat Tinggi, Hasil Belajar Matematika, Kemampuan Menyelesaikan Soal Cerita, dan Sikap Siswa Terhadap Matematika Siswa Kelas V SD Jakarta Timur (2014).9.Tracer Study dan Kepuasan Pelanggan Jurusan PGSD FIP UNJ (2015).10.Model Penilaian Lembar Kerja Siswa IPA Berbasis Kurikulum 2013 bagi Mahasiswa PGSD UNJ (2014-2015).11.Pengembangan Model Peran Orang Tua, Guru, dan Masyarakat dalam Proses Pembelajaran untuk Membentuk Intensi Berperilaku Anak Peduli Lingkungan (2015).12.Pemberitaan Media Massa dan Aspek Psikologis Olahragawan (2016).
Buku Siswa SD/MI Kelas III216Nama Lengkap: Dr. Rita Milyartini, M.Si.Telp. Kantor/HP: 0222013163/081809363381E-mail: r[email protected] Akun Facebook: Alamat Kantor: Jl. Dr. Setiabudi 229 Bandung 40151Bidang Keahlian: Pendidikan MusikRiwayat Pekerjaan/Profesi dalam 10 Tahun Terakhir:1.Dosen di Departemen Pendidikan Musik FPSD UPI2.Dosen di Program Studi Pendidikan Seni Sekolah Pascasarjana UPI3.Peneliti Pendidikan Seni khususnya pendidikan MusikRiwayat Pendidikan Tinggi dan Tahun Belajar:1.S3: Pendidikan Umum/Nilai/ Universitas Pendidikan Indonesia (2007-2012)2.S2: Kajian Wilayah Amerika/ Universitas Indonesia (1998 –2001)3.S1: FPBS/Pendidikan Musik/IKIP jakarta (1983 –1987)Judul Buku dan Tahun Terbit (10 Tahun Terakhir):1.Buku Buku Teks Tematik SD (thn 2013)2.Buku Non Teks ( Tahun 2011, 2012, 2015)3.Buku Teks SD, SMP dan SMA (2015)Judul Penelitian dan Tahun Terbit (10 Tahun Terakhir):1.Model Pendidikan Life Skill Belajar Mandiri untuk Meningkatkan Penguasaan Teknik Vokal Mahasiswa Peserta Mata Kuliah Vokal 3 di Prodi Musik UPI (2008).2.Pengembangan Model Pendidikan Seni bagi Siswa Berkebutuhan Khusus (tahun 1), (2010).3.Pengembangan Model Pendidikan Seni bagi Siswa Berkebutuhan Khusus (tahun 2), (2011).4.Kombinasi Active Learning dan Self Training, untuk Memperbaiki Audiasi Tonal Minor Mahasiswa Peserta Mata Kuliah Vokal 2 Jurusan Pendidikan Seni Musik UPI (2011).5.Pengembangan Model Pendidikan Seni bagi Siswa Berkebutuhan Khusus (tahun 2), (2012).6.Model Transformasi Nilai Budaya melalui Pendidikan Seni di Saung Angklung Udjo untuk Ketahanan Budaya (disertasi), (2012).7.Pemanfaatan Angklung untuk Pengembangan Bahan Pembelajaran Tematik Jenjang Sekolah Dasar Berbasis Komputer (2013).8.Model Pembelajaran Teknik Vokal Berbasis Ornamen Vokal Nusantara (tahun pertama), (2015).9.Model Pembelajaran Teknik Vokal Berbasis Ornamen Vokal Nusantara (tahun kedua), (2016)10.Pengembangan Usaha Bidang Seni dan Budaya di Kota Bandung (2016).
Tema 2: Menyayangi Tumbuhan dan Hewan217Nama Lengkap: Dra. Widia Pekerti, M.Pd. Telp. Kantor/HP: 0274.548202 / 08122691251 E-mail: -Alamat Kantor: Kampus Universitas Negeri JakartaBidang Keahlian: Pendidikan Seni MusikRiwayat Pekerjaan/Profesi dalam 10 Tahun Terakhir:Dosen luar biasa di Universitas Negeri Jakarta Jurusan Seni Musik (2009-sekarang).Riwayat Pendidikan Tinggi dan Tahun Belajar:1.S2: Teknologi Pendidikan UNJ Jakarta, 1997.2.S1: Pendidikan Seni Musik IKIP Jakarta, 1971. Judul Buku yang Pernah Ditelaah (10 Tahun Terakhir):1.Buku Seni Budaya SMP-SMA November 20142.Buku Seni Budaya SMP-SMA Desember 20153.Buku Tematik (Seni Budaya) Desember 2015 4.Buku Tematik (Seni Budaya) Januari 2016Judul Penelitian dan Tahun Terbit (10 Tahun Terakhir):1.Studi Lagu-lagu bernafaskan kedaerahan dan perjuangan untuk pendidikan keluarga, Direktorat PAUD dan Keluarga, Dikdasmen, 20162.Studi banding pendidikan di Indonesia; Suny at Albany University, NY, 1995 dan 1996, Otago University 2004 dan Nanyang University, 2006.3.Penelitian mandiri, antara lain: Musik Balita di TK Ora Et Labora 2004 - 2006; Kursus Musik untuk Balita di Eduart 2002-2004 dan di Yamuger 2010 – sekarang; serta penelitian pada bayi, 2009 hingga kini.4.Penelitian-penelitian seni dan budaya tahun di Indonesia Yang kondusif Dalam Pembudayaan P4 (1982-1990).5.Penelitian: Pengaruh Hasil Pembelajaran Terpadu matematik dan Musik Terhadap Hasil Belajar Matematik murid Kelas 1 SD. Thesis, IKIP, Jakarta. 1997.6.Penelitian Pengaruh Pembelajaran Folk Song Terhadap Minat Seni Musik di SMP Regina Pacis Jakarta , Skripsi: IKIP Jakarta, 1971.
Buku Siswa SD/MI Kelas III218Nama Lengkap: Muhammad Isnaeni S.Pd Telp. Kantor/HP: 081320956022 E-mail: misnaeni73@yahoo.co.idAkun Facebook: Muhammad isnaeniAlamat Kantor: Komplek Permatasari/Pasopati, Jl. Permatasari I No. 14 Rt 03 Rw 11 Arcamanik BandungBidang Keahlian: IlustratorRiwayat Pekerjaan/Profesi dalam 10 Tahun Terakhir:1997 - sekarang: Pemilik Nalarstudio Media Edukasi IndonesiaRiwayat Pendidikan Tinggi dan Tahun Belajar:S1: Pendidikan Seni dan Kerajinan UPI Bandung 1997 Karya/Pameran/Eksebisi dan Tahun Pelaksanaan (10 Tahun Terakhir):1.Pameran di kampus-kampus, 1991-20002.Terlibat dalam beberapa tim proyek animasi Buku yang Pernah dibuat Ilustrasi dan Tahun Terbit (10 Tahun Terakhir):Sudah seribu lebih buku terbitan penerbit-penerbit besar di Indonesia P rofil IlustratorNama Lengkap:Dini Kurniawati, S.SiTelp Kantor/HP: (022)5403533/08812069298E-mail:[email protected]Akun Facebook: https://www.facebook.com/dini.kurniawati.121Alamat Kantor: Jl. Permai 28 No. 100 Margahayu PermaiBandung 40218Bidang Keahlian: IPA/KimiaRiwayat Pekerjaan/Profesi dalam 10 Tahun Terakhir:1.2015-sekarang:Penulis di CV Yrama Widya, Bandung2.2011-2013:Editor di CV Yrama Widya, Bandung 3.2004-2010:Editor dan Penulis di PT Sinergi Pustaka Indonesia, BandungRiwayat Pendidikan Tinggi dan Tahun Belajar:S1: Departemen Kimia FMIPA, Institut Teknologi Bandung (1999-2003)Judul Buku yang Pernah Diedit (10 Tahun Terakhir):1.Tematik Kelas 2 SD Tema 1 dan Tema 2 (Kemdikbud, 2016)2.Ayo Belajar Menalar Matematika untuk SD/MI Kelas IV (Yrama Widya, 2016)3.Excellent Kimia (Yrama Widya, 2015)4.Ilmu Pengetahuan Alam untuk SD/MI Kelas1-6 (Yrama Widya, 2012)5.Pelangi IPA untuk SD/MI Kelas 1, 3, 5 (Sinergi Pustaka Indonesia, 2009)P rofil Editor
Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013Tema 2Tema 3Menyayangi Tumbuhan dan HewanMenyayangi Tumbuhan dan HewanBuku Siswa SD/MIKelas IIIBuku Tematik Terpadu Kurikulum 2013 Tema 3: Menyayangi Tumbuhan dan Hewan Buku Siswa SD/MI Kelas IIIISBN: 978-602-427-189-3HETZONA 1 ZONA 2 ZONA 3 ZONA 4 ZONA 5Rp17.600 Rp18.300 Rp19.100 Rp20.500 Rp26.400 2018EDISI REVISI 2018Buku teks yang berbasis aktivitas ini disusun sebagai salah satu penunjang penerapan Kurikulum 2013 yang disempurnakan yang sangat mengedepankan pada pencapaian kompetensi siswa sesuai standar kelulusan yang ditetapkan. Buku ini masih membutuhkan buku-buku penunjang guna memperkaya wawasan dan keterampilan siswa. Guru maupun siswa dapat memanfaatkan buku-buku KTSP yang sudah dimiliki sekolah sebagai buku penunjang. Guru maupun siswa juga dapat memanfaatkan bahan-bahan belajar lainnya yang relevan, termasuk ensiklopedia, berbagai buku yang membahas topik terkait pembelajaran, majalah, surat kabar, dan sebagainya.